Silva destaca el refuerzo de las estructuras de orientación en el sistema educativo de Cantabria

Santander- 26.12.2024

El consejero de Educación, Formación Profesional y Universidades, Sergio Silva, ha insistido en el refuerzo de las estructuras de orientación del sistema educativo de Cantabria, con un incremento de 4,33 orientadores en los equipos existentes, y en el que también se ha creado, de forma experimental un equipo de orientación para alumnado con trastorno del espectro autista, que cuenta con dos orientadores y un equipo de orientación de altas capacidades, formado por 2 profesionales de la Orientación. También ha hecho referencia a la figura del doble orientador en institutos de Secundaria.

Además, ha hecho referencia a la implementación de un nuevo modelo de orientación que atienda de «forma específica» a alumnado que se escolariza en ciclos formativos de formación profesional, enseñanzas de adultos, enseñanzas de música e idiomas, y resto de enseñanzas en régimen especial, para lo que se ha creado un equipo de orientación específico.

Así lo ha manifestado tras la reunión mantenida con la presidenta de la Asociación Profesional de la Orientación Educativa de Cantabria (APOE-CANT), Paz Civit, que, acompañada por la vicepresidenta de esta agrupación, han presentado al consejero las principales necesidades que se han encontrado como Asociación, desde su reciente creación, y han planteado a Silva la posibilidad de ofrecer formación que pueda ser acreditada y certificada por la Consejería de Educación.

De igual modo, el encuentro ha servido para abordar otras cuestiones relacionadas con los técnicos sociosanitarios y las representantes de APOE-CANT han explicado al consejero el funcionamiento de sus comisiones de Altas Capacidades y de Unidades de Educación Especial

La Asociación Profesional de la Orientación Educativa de Cantabria, creada en abril de 2024, cuenta ya con cerca de un centenar de asociados, lo que representa más del 30% de los profesionales de Cantabria, que surge con la vocación de definir las competencias de un colectivo que agrupa a cerca de 300 profesionales que trabajan en centros educativos de la Comunidad Autónoma.