La realidad aumentada revoluciona la enseñanza en la Escuela de Minas de Torrelavega

Un proyecto innovador eleva el aprobado al 83% en una de las asignaturas más exigentes de ingeniería

Torrelavega, 27 de marzo de 2026.– Profesorado de la Escuela Politécnica de Ingeniería (EPI) de Minas y Energía de la Universidad de Cantabria (UC) ha desarrollado un proyecto de innovación docente basado en realidad aumentada que ha mejorado significativamente los resultados académicos del alumnado.

La iniciativa, impulsada por el Grupo de Ingeniería Gráfica y Estructuras Espaciales (InGraStrUC), se ha aplicado en la asignatura de Teoría y Cálculo de Estructuras, donde el porcentaje de aprobados ha alcanzado el 83,33%, lo que supone un incremento del 15% respecto a cursos anteriores.

El proyecto, titulado “Participación activa en proyecto colaborativo mediante diseño, modelado, cálculo, realidad aumentada y maqueta física de estructura de castillete para explotación minera”, se basa en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), situando al alumnado en el centro del proceso formativo.

La propuesta ha permitido a los estudiantes diseñar, modelar y analizar estructuras reales, para posteriormente trasladarlas a entornos de realidad aumentada y construir maquetas físicas. En concreto, han trabajado sobre dos elementos emblemáticos: un castillete minero y una torre eléctrica.

Según ha explicado la profesora e investigadora Noemí Barral, coordinadora del proyecto, esta metodología busca superar las dificultades habituales de una asignatura con alta carga teórica, facilitando la conexión entre conceptos matemáticos y su aplicación práctica en ingeniería.

Por su parte, el profesor Valen Gómez Jáuregui ha destacado el papel del modelado digital, que permite al alumnado comprobar la viabilidad de sus diseños y aplicar herramientas de análisis estructural mediante software especializado como Autodesk Inventor.

El uso de realidad aumentada permite visualizar los proyectos en entornos reales, desde espacios del propio campus hasta ubicaciones externas, lo que refuerza la comprensión espacial y la aplicación práctica de los conocimientos.

Entre los objetivos del proyecto figuran el desarrollo del pensamiento crítico, la gestión de proyectos y el trabajo en equipo, así como la integración de herramientas tecnológicas propias del ámbito profesional.

Además, la iniciativa fomenta la motivación y la implicación del alumnado, al tiempo que impulsa la alfabetización digital y la innovación en el proceso educativo.

Desde el equipo docente destacan que esta experiencia ha supuesto también una evolución en la metodología de enseñanza, permitiendo adaptar la asignatura a un enfoque más dinámico y alineado con las demandas reales del sector de la ingeniería.

El proyecto ha sido desarrollado por un equipo integrado por Noemí Barral, Valen Gómez Jáuregui, José Andrés Díaz Severiano y Luis Vejo Fernández, consolidando una apuesta por la innovación educativa en el campus de Torrelavega.