Alumnos del ciclo de fabricación mecánica y automoción aprenden a emprender en la Cámara de Comercio de Cantabria

· Estudiantes del IES número 1 han asistido hoy al taller «Educar para Emprender», financiado por Fondo Social Europeo (FSE) y el Ministerio de Educación, cuyo objetivo es la sensibilización y el fomento del espíritu emprendedor en el aula

Un grupo de 26 alumnos del Instituto de Enseñanza Secundaria (IES) número 1, estudiantes del Ciclo Formativo de Grado Superior de Fabricación Mecánica y Automoción, han asistido hoy al taller «Educar para Emprender», una iniciativa de la Cámara de Comercio de Cantabria, en colaboración con el Fondo Social Europeo (FSE) y el Ministerio de Educación, cuyo objetivo es la sensibilización y el fomento del espíritu emprendedor en el aula.

En un primer bloque de contenidos, los técnicos del Área de Formación, Empleo y Creación de Empresas de la Cámara de Cantabria, presentaron las funciones y servicios que ofrece la entidad cameral, el actual entorno económico y de empleo, las futuras salidas profesionales que les ofrece el mercado y las competencias clave que debe reunir un emprendedor.

En el segundo, se ejemplificó la actividad empresarial con dos emprendedores cántabros, Alfonso Martínez, de la empresa AMC (www.amcsl.com), y Aurelio Villegas, de Fórmula Box (www.formulabox.com), que expusieron su experiencia personal de creación de una empresa, para que los estudiantes obtuvieran una visión más real y cercana.

Esta jornada forma parte de un ciclo cuya meta es orientar y sensibilizar sobre el emprendizaje a alumnos de educación secundaria, bachillerato y formación profesional. Por la Cámara de Cantabria pasarán también en este mes de noviembre grupos de estudiantes de los IES Integrado número 1 (16 de noviembre), El Alisal (22 de noviembre) y Nuestra Señora de los Remedios (23 de noviembre).

En 2010, un 23,92% de los demandantes de información y emprendedores que atendió el Área de Creación de Empresas de la Cámara de Cantabria poseía una titulación de Formación Profesional y otro 18,44% había estudiado Bachillerato u otra formación similar.